ERASMUS

D iseminacija Akreditacije OŠ Vižmarje Brod 2023–2027. 

V tednu od 19 do 24. januarja 2026 smo obiskali špansko šolo IES RAYUELA iz Madrida, v tednu od 13. do 18. aprila 2026 pa so nam obisk vrnili in smo jih gostili na naši šoli. Aktivnosti v tednu, ko smo obiskali Španijo, sodelovalo je 10 učencev in učiteljici Magda Siard in Barbara Purkat: Delavnica 1: predstavitev slovenskih in španskih učencev z igro- Ledolomilec. Učenci so začeli v zadregi, počasi so se zmehčali, sprostili in se predstavljali drug drugemu v prijetnem vzdušju. Takšna aktivost razvija ključne kompetence za vseživljenjsko učenje (komunikacija, socialne kompetence, krepijo socialne veščine, učijo se spoštljive komunikacije in vključevanja vseh članov) in povečuje motivacijo za sodelovanje v mednarodnih projektih. Učenci pridobivajo pozitivno izkušnjo mobilnosti, kar zmanjšuje strah pred novimi situacijami. Delavnica 2: Vsaka skupina predstavi svojo državo, mesto, šolo. Pripravili so predstavitve. Učenci so s to aktivnostjo razvijalis amoiniciativnost in ustvarjalnost, krepil mednarodno komunikacijo in sodelovanje, ter si pridobivali izkušnje za nastopanje v mednarodnem okolju. Spoznavali so novo okolje, kulturo, drugačen šolski sistem, Razvijali so tudi digitalno pismenost, saj so uporabljali digitalna orodja za predstavitve. Delavnica 3: Ogled učilnic, kjer se šolajo učenci s posebnimi potrebami. Ogledali smo si učilnico za gospodinjstvo, učilnica za delo z lesom. Učenci so to videli prvič – inkluzija v okviru redne osnovne šole: učenci s posebnimi potrebami se izobražujejo za enostavne poklice v gostinstvu in lesarstvu. Učenci so postavili veliko vprašanj, kako poteka takšno izobraževanje, vključevanje teh otrok, v razredu je bilo od 5 do 8 učencev. Učenci so s to aktivnostjo krepili zavedanje enakih možnosti in vključujoče družbe, razvijali so socialne in državljanske kompetence, krepili sprejemanje novega, drugačnega, prilagajanje konkretnim situacijam, razvijali so spoštovanje do praktičnih poklicev (gostinstvo, lesarstvo) in razumeli pomen prilagajanja delovnega okolja posamezniku. Delavnica 4: Socialna integracija: spoznali so slepega učenca, ki obiskuje redno osnovno šolo.Predstavil je svoje življenje in učenje v šoli. Učenci so z zanimanjem poslušali in postavljali vprašanja. Spoznavali so drugačnost in inkluzijo. Ta izkušnja ima še posebej močan vpliv, ker gre za osebno zgodbo in neposreden stik, ne le opazovanje. Takšne situacije pogosto vodijo v globlje razumevanje inkluzije. Učenci so razvijali empatijo do oseb z okvaro vida, krepili spoštovanje in sprejemanje drugačnosti. Izkušnja jim je zmanjšala strah in nelagodje ob srečanju z osebami s posebnimi potrebami, razvijali so socialno občutljivost in razumevanje izzivov v vsakdanjem življenju, spoznali so pomen inkluzivnega izobraževanja v redni osnovni šoli in v praksi videli, kako se učenec s posebnimi potrebami vključuje v razred in šolsko okolje. Delavnica 5: Izrazna igra. Učenci so s plesom, gibi, neverbalno komunikacijo izrazili svoja čustva, razpoloženje in skozi gibanje prikazali pravo predstavo. Vsi so aktivno sodelovali, uživali in se naučili, kako pomembna je lahko neverbalna komunikacija. Vse so izvajali ob glasbeni spremljavi. Učenci so izražali čustva, razpoloženje in ideje skozi gibanje in ples, razvijali so ustvarjalnost in domišljijo, krepili samozavest pri javnem nastopanju brez uporabe besed, krepili so sodelovanje in skupinsko dinamiko, spodbujali so vključevanje vseh učencev, ne glede na jezikovne ovire. Delavnica 6: Izdelovanje priponk (badge). Vsak učenec je na temo izmenjave obeh šol narisal motiv, ki ga je potem učiteljica odtisnila na badge. Motivi so bili npr mesto, grbi šole, Erasmus, itd. Učenci so s to delavnico spoznavali pomen Evropske identitete in sodelovanja ter krepili občutek pripadnosti mednarodni skupnosti. Učenci so krepili občutek skupinske pripadnosti in povezanosti in delili ideje in se učili sprejemanja različnih ustvarjalnih rešitev. Opis drugih aktivnosti/ekskurzij: 1. Ogled mesta Toledo, ogled mesta, znamenitosti trgov, katedrale, Alcazar, ogled muzeja del Greco, sinagoge, parka. 2. Ogled mesta Madrid, ogled trgov, spomenikov, parka Retiro, muzeja Prado. Španski učenci so z razlago predstavili 12 najbolj pomembnih slik v galeriji. Učenci so ob predstavitvi posameznih slik spoznali čas in vsebino, ter kaj določena slika predstavlja. Ogledali smo si trg Puerto del Sol (Sončeva vrata in spomenik, kip medveda in drevo jagod, kip Karla III, sončno uro). Ta del izmenjave je primer učnega potovanja, kjer so učenci znanje pridobili neposredno v prostoru, ne v učilnici. Združuje zgodovino, umetnost, geografijo in medkulturno izkušnjo. Učenci so razvijali kulturno zavest in izražanje, krepili so digitalno, komunikacijsko in socialno pismenost (skozi razlago, opazovanje, interpretacijo). Te aktivnosti so spodbujale aktivno evropsko državljanstvo. Tudi učitelji spremljevalci so videli veliko zanimivih delavnic, vsebino bodo lahko uporabili na razrednih urah (inovativne socialne igre, motivacijske igre). Spoznali so načine kako se lahko povežejo učenci različnih narodnosti.  Če na kratko povzamemo učne izide mobilnosti: - Izboljšano znanje na področju inkluzije. - Razvijanje digitalne pismenosti. - izboljšano učenje veščin učenja in komunikacije v tujih jezikih, - Izboljšana kulturna zavest in osebno izražanje, - Nadgrajene kompetence učencev za razumevanje umetnosti in kulture tuje države, - Izboljšane socialne in državljanske kompetence, - Izboljšane organizacijske sposobnosti, veščine reševanja problemov in sodelovanja, - Izboljšana sposobnost timskega dela, - Izboljšane sposobnosti kritičnega mišljenja.

Vsebina in učni izidi tedna mobilnosti na šoli IES Teobaldo Power, Santa Cruz de Tenerife, Španija, 17–21 november 2025. Ponedeljek, 17. november. Dan smo začeli v šolski dvorani s sprejemom, nato obisk “Muzeja znanosti in kozmosa”. Učenci so sodelovali pri poskusih in praktičnih dejavnostih (npr labirint iz ogledal, teža na drugih planetih, dvigovanje avta prek vzvoda, o mednarodni vesoljski postaji, o zvoku in svetlobi, itd), udeležili so se delavnice astronomije. Dan smo zaključili s filmom v planetariju, ki nas je popeljal na osupljivo potovanje skozi vesolje. Učni izidi: učenci razumejo osnovne pojme iz astronomije (npr. Sonce, planeti, vesolje), spoznajo pojave, kot so elektrika, magnetizem in elektromagnetni spekter, povezujejo znanost z vsakdanjim življenjem (npr. energija, človeško telo), učili so se skozi eksperimentiranje, razvijajo znanstveno mišljenje, izkušnja (npr. planetarij, optične iluzije, dotik meteorita) poveča se zanimanje za STEM področja.V ponedeljek po programu smo se z metrojem odpeljali v bližnje mesto La Laguna. Torek, 18. november. Dan smo začeli z vodenim ogledom šole, nato so se učenci pridružili rednemu pouku, nato so imeli poučno športno delavnico, dan so zaključili s poukom kemije. Učenci so spoznali organizacijo, prostore in delovanje šole ter primerjali šolski sistem s slovenskim, razvijali so medkulturno kompetenco skozi sodelovanje z vrstniki, pridobili so vpogled v učne metode in načine dela pri pouku v drugi državi, spoznali so praktične pristope k učenju in eksperimentiranju pri pouku kemije. Pri športni delavnici so učenci nadgradili znanje o pomenu redne telesne dejavnosti ter razvijali gibalne sposobnosti, učitelj športne vzgoje je tudi preizkušal njihov reakcijski čas. Preostanek popoldneva je bil namenjen za individualna druženja z družinami in ogledi. Sreda, 19. november. Ogled “Znanstveni in tehnološki park Tenerife”. Obisk nam je ponudil zanimiv vpogled v inovacije iz resničnega sveta, spoznali smo visokotehnološke objekte in spoznali napredno delo.Ogledali smo si laboratorije in naprave s katerimi odkrivajo nove materiale, oprema je zelo draga, stane tudi do pol milijona evrov. Plini do laboratorijev pridejo po majhnih ceveh. Na koncu smo imeli predstavitev o nastanku novih materialov. Učenci so spoznali delovanje sodobnega raziskovalnega centra, razumeli pomen razvoja novih materialov ter razvijali raziskovalne, komunikacijske in STEM kompetence v mednarodnem učnem okolju. V sredo popoldne smo se odpravili še v Loro park, velik živalski vrt, sprehodili smo se po parku in si ogledali štiri showe z živalmi. Četrtek, 20. november. Dan se je začel z rednim poukom, nato 2 delavnici. Najprej“Arduino”delavnica. Učenci so poglobili znanje s področja programiranja. Programirali so mikrokontrolerje, razvijali logično mišljenje, sposobnost reševanja problemov in timsko sodelovanje. Sledila je delavnica “GeoGebra”, ki je temeljila na uporabi programa GeoGebra, dinamičnega matematičnega orodja v interaktivnem okolju. Učenci skozi raziskovanje sami odkrivajo kako matematika oživi z interaktivnimi orodji. Uporabljali so programsko orodje GeoGebra za risanje geometrijskih vzorcev tipičnih za Tenerife, uporabljali so geometrijske transformacije (zrcaljenje, rotacija, translacija, ponavljanje vzorcev), razumeli pomen simetrije v umetnosti in arhitekturi, povezali so matematiko z kulturno dediščino in umetniškimi vzorci Španije, izboljšali digitalno pismenost razumeli povezavo med matematiko, umetnostjo in realnim svetom. Četrtkovo popoldne izmenjave smo vsi slovenski in španski učenci preživeli skupaj na prvem prižigu lučk v mestu Santa Cruz de Tenerife. Izkušnja je bila res čarobna, saj je prižig spremljala pevska spremljava božičnih pesmi. Petek, 21.november. Zadnji dan so začeli z rednim poukom, nato so sledili radijski intervjuji, kjer so spoznavali osnove medijske in radijske pismenosti. Pogovarjali so se o razlikah med slovensko in špansko kulturo, hrano, šolo in jezikom. Poskušali so govoriti špansko in njihovi gostitelji slovensko. S to delavnico so učenci razvijali komunikacijske veščine in javno nastopanje ter govorno izražanje. Delavnica je bila odličen način za refleksijo celotnega tedna, da so skupaj razmislili, kaj so se naučili na tednu mobilnosti in prepoznali osebni napredek. Po odmoru so izrazili svojo ustvarjalnost na delavnici Tinkercad, kjer so raziskovali 3D-oblikovanje in inovacije, spoznali so osnovne principe 3D-modeliranja in digitalnega oblikovanja, samostojno so ustvarili preprost 3D-model, na koncu s predstavili svoj 3D-model in utemeljili oblikovalske odločitve. Učenci so tekom delavnice kreativno razmišljali in izboljšali digitalno pismenost in osnovne kompetence za delo s 3D tehnologijami. V petek je bilo naše zadnje popoldne izmenjave, nekateri so se z družinami odpravili na goro Teide, nekateri na plažo, kjer so se kopali v Atlantiku, ostali pa v nakup spominkov. Če na kratko povzamemo učne izide mobilnosti: - Izboljšano znanje na področju STEM in IT oziroma digitalnih kompetenc, povečana motivacija za STEM področje, znanost doživijo kot zanimivo, interaktivno in zabavno, ne le teoretično. - Izboljšano učenje veščin učenja in komunikacije v tujih jezikih,  - Izboljšana kulturna zavest in osebno izražanje, - Nadgrajene kompetence učencev za razumevanje umetnosti in kulture tuje države, - Izboljšane socialne in državljanske kompetence, - Izboljšane organizacijske sposobnosti, veščine reševanja problemov in sodelovanja, - Izboljšana sposobnost timskega dela, - Izboljšane sposobnosti kritičnega mišljenja. Sendviči, zaklenjena vrata in vremenski bingo drugič! Danes smo se zbudili z mislijo, da bo vreme končno sodelovalo, pa je očitno še vedno prepričano, da je na dopustu in se mu nič ne ljubi delati po urniku. Včerajšnji obisk San Cristóbala de La Lagune je bil kot sprehod skozi arhitekturni album, samo da te ob vsakem koraku zmoti sonce, ki si premisli in izgine, kot bi mu zazvonil telefon. Mesto je čudovito, vreme pa se še vedno igra nenapovedan bingo z oblaki. Dopoldne smo preživeli v šoli, kjer smo hitro ugotovili, da imajo nekoliko drugačne navade. Pri nas govorimo o šolski prehrani, tukaj pa vsak pride s svojo domačo malico, kot da je tekmovanje, kdo ima najlepše zapakirano "sendvič presenečenje". Pouk traja od osme do druge, vrata pa se ob osmih zaklenejo, zato smo končno doživeli občutek, kako je biti v šoli, iz katere se ne moreš izmuzniti niti, če ti pade v naročje nenadna inspiracija za potep. Naši učenci so opazovali pouk angleščine in športa, nato pa so se vrgli še v pisanje angleškega tekmovanja s takšno vnemo, kot da jih čaka pot v finale svetovnega prvenstva v slovnici. Danes je potekalo tudi športno tekmovanje, kjer so vsi tekmovali, kot bi medalje razdeljevali v bližnji slaščičarni. Ahhh ti naši Brojčani... nikoli se ne naveličajo mota: Vižmarje-Brod zmaga povsod! Vsi se počutijo odlično, žarijo kot sonce, ki ga še nismo ujeli, in pošiljajo pozdrave. Se beremo kmalu! Erasmus ekipa EKSPRES IZ BENETK NA TENERIFE: PRVI VTISI NAŠE EKIPCE! Naša Erasmus ekipa je sinoči poletela iz Benetk naravnost na jug sončnega Tenerifeja in to brez turbulenc, brez izgubljenih kovčkov in z rekordnim številom nasmehov na kvadratni meter. Po pristanku jih je avtobus odpeljal do glavnega mesta, kjer so jih na postaji čakali starši gostitelji in učenci. Očitno nihče ni pozabil transparenta, ker so poročali, da so vsi OK , nihče ni »zmanjkal«, in celo prva noč pri družinah je preživeta brez drame , solz in iskanja Wi-Fi gesel po omarah. Vreme? Tenerife se je odločil igrati vremenski bingo: - na enem koncu otoka več kot 20 °C, - nekaj kilometrov stran pa veter, oblaki in občutek »kje je moje toplo krilo?«. A vreme se menja tako hitro kot razpoloženje devetošolcev pred testom, kar pomeni: akcija zagotovljena . Čakamo na še več novic: še več dogodivščin, še več novih obrazov, še več sonca (upajmo!) in zagotovo še kakšna zgodba več za jutrišnje poročilo. Tenerife: pripravljeni?! Ker je naša ekipa komaj začela!! Od nedelje, 16. 11., do sobote, 22. 11. Tema: Robotika Izmenjava učencev s šolo IES Teobaldo Power, Santa Cruz de Tenerife. Potuje 10 učenk in učencev. Spremstvo: Sonja Šega, Nevenka Lamut in Suzana Penca

Objava našega projekta na O-STA (Slovenska tiskovna agencija). https://o-sta.si/37960/projekt-erasmus-na-os-vizmarje-brod-ljubljana

V okviru projekta Erasmus+ smo med 13. in 16. oktobrom na naši šoli gostili tri učitelje s Portugalske. Njihov obisk je bil del aktivnostiJob Shadowing, ki omogoča mednarodno izmenjavo izkušenj ter vpogled v različne izobraževalne prakse. Obisk je bil zelo raznolik in poučen. Gostje so opazovali pouk v 1., 2. in 3. razredu ter spoznali načine dela z najmlajšimi učenci, od didaktičnih pristopov do vključevanja igre v učenje. Udeležili so se tudi delavnice stop animacije z učenci 6. razreda, kjer so skupaj ustvarjali kratke animirane zgodbe. Z učenci 7. razreda pa so pripravili kuharsko delavnico in skupaj skuhali tradicionalno slovensko kosilo. Poleg šolskih dejavnosti so spoznali tudi našo šolo, njeno organizacijo, prostore, učitelje in vodstvo. Obiskali so nekaj kulturnih in naravnih znamenitosti Slovenije , kar jim je omogočilo boljše razumevanje naše kulturne dediščine in širšega družbenega okolja. Izmenjava v okviruJob Shadowinga je pomembno prispevala k strokovni rasti vseh udeleženih in okrepila vezi med šolama. Verjamemo, da bo to sodelovanje spodbudilo nadaljnje skupne projekte in partnerstva. Takšne izmenjave bogatijo šolski vsakdan in širijo obzorja, tako učiteljem kot učencem.

Učenci 6. razredov so 22. 6. v okviru Erasmus+ projekta odpotovali v Slavonski Brod, kjer so imeli priložnost izboljšati znanje tujega jezika, hkrati pa so spoznavali geografijo in kulturo Hrvaške ter življenje pri družinah gostiteljicah. Srečali so se z vrstniki iz druge države, spletli nova prijateljstva ter se učili sodelovanja, prilagajanja, učinkovite komunikacije in sprejemanja različnosti. Takšne izkušnje so za učence izjemno dragocene, saj prispevajo k njihovemu osebnemu in socialnemu razvoju, širijo obzorja ter jih spodbujajo k večji odprtosti in strpnosti.  Zato menimo, da bi morali s takšnimi izmenjavami nadaljevati tudi v prihodnje, saj predstavljajo pomembno nadgradnjo formalnega izobraževanja ter učencem ponujajo priložnost za učenje v avtentičnem in spodbudnem okolju. Misli učencev o izmenjavi: "Spoznal sem nove prijatelje in izvedela sem tudi nekaj stvari o Hrvaški." "Bivanje na Hrvaškem mi je pomagalo spoznati dve novi mesti in novo kulturo ... Tam sem se počutil kot doma, kot da imam še 3 brate." "Spoznali smo, kako poteka njihov pouk in videli smo, da imamo veliko skupnega in nekaj razlik. Izboljšala sem svoje znanje jezika." "Ugotovila sem, da je zanimivo živetinekaj dni v drugem okolju." "Upam, da bo kmalu spet kakšna izmenjava." "Naučil sem se, kako pomembno je sodelovaje in prijateljstvo." "Dejavnosti so bile zelo zanimive in zabavne."

Med mobilnostjo na OŠ Đuro Pilar v Slavonskem Brodu, smo skupaj z hrvaškimi učenci posneli video in tako obeležili evropski dan jezikov. Na naši šoli vsako leto praznujemo evropski dan jezikov. Ponosni smo, da naši učenci poleg angleščine, nemščine, italijanščine, španščine, ki se jih učijo v šoli, govorijo še 20 drugih jezikov. 

Ob koncu meseca junija 2025 smo prejeli priznanje za najlepši šolski vrt. V projektu so sodelovali učenci izbirnega predmeta Rastline in človek ter mentorici Mojca Colnar Glamočak in Helena Videnič Sterle. Učiteljica Mojca Colnar Glamočak je bila pred leti glavna koordinatorka Erasmus+ projekta z naslovom “The Green Micro:bit”. Kot posledico sodelovanja in Erasmus mobilnosti s hrvaško šolo OŠ Djuro Pilar iz Slavonskega Broda, (kjer so se učenci v maju 2024 udeležili delavnic na temo STEM in vrtnarjenja, na delavnicah v Ljubljani pa so čisto sami izdelali visoke grede, sami so barvali, rezali, sestavljali, priskrbeli so zemljo in pesek za grede, vse samostojno), sta mentorici ponudili učencem izbirni predmet Rastline in človek. Učiteljici sta ohranili veliko vnemo za obdelovanje vrta in uvedli obogatitveno dejavnost “Iz semena v novo življenje”, ter tudi prijavili projekt CoFarm4Cities - URBANO VRTNARJENJE, in tako s svojimi učenci celo leto skrbeli za zeliščni in zelenjavni vrt. Ob koncu meseca junija 2025 so prejeli priznanje za najlepši šolski vrt. Z vrtnarjenjem povečujemo zanimanje učencev za STEM področje. Svoje delo sta predstavili tudi na sejmu Narava zdravje, 3.10.2025, na Gospodarskem razstavišču.

V okviru mednarodnega projekta Erasmus+ je 10 učencev in dve učiteljici gostovalo na Sportgymnasium Chemnitz v nemškem mestu Chemnitz. V tednu dni so doživeli marsikaj. Spoznali so življenje v šoli in se sprehodili med različnimi športnimi dvoranami in igrišči na športnem kampusu. Na tehniški univerzi so sprogramirali robotke. Ogledali so si mesti Chemnitz in Dresden. Z učenci gostitelji so skupaj telovadili, se udeleževali njihovih treningov in se preizkusili tudi v prostem plezanju v plezalni dvorani. Izdelali so svoj dnevnik, ki so ga med tednom pridno dopolnjevali. V gospodinjski učilnici šole smo skupaj pripravili odlično krompirjevo solato in hrenovke, ki smo jih s slastjo pojedli. Posebna čast je bila, ko smo spoznali Joeline Möbius, bivšo olimpijsko tekmovalko v gimnastiki, ki sedaj poučuje na Sportgymnasium Chemnitz. Domov smo se vrnili polni lepih vtisov in z lepimi spomini. Veselimo se ponovnega snidenja v mesecu septembru 2026, ko nas bodo učenci in učitelji iz Chemnitza obiskali na naši šoli. Nina Čeh in Laura Macura Kunej, mednarodni projekt Erasmus+ Mobilnost v Chemnitz, Nemčija, Sportgymnasium Chemnitz, 7-13. september 2025 Izkušnjo so udeleženci ocenili kot odlično, tako organizacijo, kot same delavnice. Na delavnicah so se učenci spoznali z različnimi vrstami umetne inteligence. Naučili so se, kako se sprogramira robotka, da vozi v smeri osmice in po labirintu. Spoznali so različne načine uporabe tablice pri pouku. Spoznali so aplikacijo Padlet, na katero lahko učenci naložijo svoje naloge, to aplikacijo bosta učiteljici lahko uporabljali pri pouku. Učenci so poglabljali angleščino in nemščino, saj kar nekaj sodelujočih učencev hodi na izbirni predmet nemščina in imajo že veliko predznanja. Na športnem področju so spoznavali nova znanja pri utrjevanju mišičnih skupin in ogrevanju pri urah športa, opazovali so medgeneracijsko sodelovanje, spoznali so način dela na športni gimnaziji. Učiteljica nemščine je pri pouku dobila nove ideje, kako na zabaven način predstaviti slovnico, učiteljica športa pa je spoznala nove zanimive obogatitvene vaje za ogrevanje in utrjevanje mišičnih skupin. Opis delavnic, aktivnosti in ekskurzije: Delavnica English/Art (diary work): Učenci so izdelali svoj dnevnik, ki so ga med tednom dopolnjevali. Vanj so lepili fotografije, vsak je s seboj odnesel lep spomin na delavnice ter življenje pri družini gostiteljici. Delavnica Sport for fun: Učenci so imeli uro športa, sodelovali so in krepili prijateljske vezi. Delavnica Joint training session: Učenci so imeli skupno uro košarke. Sodelovali so in spoznali so kar nekaj vaj z žogo. Delavnica UI na Tehniški univerzi Chemnitz: učenci so se spoznali z različnimi vrstami umetne inteligence. Delavnica robotike na Tehniški univerzi Chemnitz: Učenci so v skupinah poskusili sprogramirati robotka tako, da je vozil v smeri osmice in po labirintu. Pri programiranju robotka so bili zelo spretni. Vsem je uspelo, da je njihov robotek vozil v smeri osmice. Nekaterim skupinam je uspela tudi vožnja po labirintu. Delavnica English lesson: Učenci so spoznali, kako lahko potujemo na zelen način. V parih so na tablicah rešili kviz in ugotovili, kakšen ogljični odtis puščajo ter kako bi to izboljšali. Delavnica English lesson: V skupinah so spoznali različne uspešne nemške športnike, ki so ali še obiskujejo Gymnasium Chemnitz. Informacije so našli na internetu s pomočjo tablic, ki jih na tej šoli redno uporabljajo pri pouku. Učenci so po skupinah predstavili te športnike. Spoznali so tudi zgodbo košarkarja Noaha Bergeja, ki je obiskoval to šolo in je po hudi prometni nesreči ostal invalid. Po njegovi smrti so ustanovili Noah Berge Cup (mednarodno mladinsko košarkaško tekmo v Chemnitzu). Spoznali so učiteljico, ki je na olimpijskih igrah v Pekingu leta 2008 tekmovala v gimnastiki. Predstavila je svojo izkušnjo. Kuharska delavnica: Vsi učenci in učitelji so s pomočjo dveh receptov pripravili dve krompirjevi solati in hrenovke in tako spoznali tipičnio nemško jed. Joint sports lesson: Učence je vodil dijak 11. letnika, ki je za njih pripravil uro telovadbe, s katero so krepili športni duh, tekmovali med seboj in se povezovali. Prosto plezanje v plezalnem centru: Učenci so se preizkusili v prostem plezanju. Naučili so se, kako pomembno je sodelovanje pri tem športu (varovanje soplezalca). Ogled šole Sportgymnasium Chemnitz in športnega foruma (kampusa): Dijaki višjih letnikov so naše udeležence vodili po šoli in športnem kampusu na zanimiv način. Učenci so videli, kako drugačno je življenje učencev na elitni športni gimnaziji. Ogled mesta Chemnitz: Učenci so spoznali značilne stavbe v starem delu mesta. Županov predstavnik jih je popeljal po mestni hiši. Spoznali so delo v mestni hiši in zgodovino mesta ter njegov razvoj skozi stoletja. Ogled mesta Dresden (ekskurzija): Z avtobusom so se odpeljali do mesta Dresden. Na 2-urnem vodenju v angleščini jim je lokalni vodič predstavil zgodovino mesta in glavne znamenitosti. Z ogledi mest Chemnitz in Dresden so učenci nadgradili kompetence za razumevanje umetnosti in kulture, ter znanje geografije in zgodovine druge države. Če na kratko povzamemo učne izide mobilnosti: - Izboljšano znanje na področju STEM (robotika in UI, zelena potovanja, ogljični odtis), večje zanimanje za ta področja. - Izboljšano znanje na področju novih tehnologij (aplikacija Padlet, različne uporabe tablice pri pouku). - Izboljšano znanje na področju športa, izkušnje na področju medgeneracijskega sodelovanja. - Učenci so skozi športne aktivnosti spoznali, kako šport krepi socialne veščine, socialne vezi, kako podpira vzpostavljanje novih prijateljstev in je lahko dobro sredstvo za socialno vključevanje mladih. - Učenci so izboljšali veščine učenja in komunikacije v tujih jezikih. - Učenci so nadgradili kompetence za razumevanje umetnosti in kulture tuje države, za znanje geografije in zgodovine druge države. - Izboljšane sposobnosti: organizacije, reševanja problemov, sodelovanja, timskega dela in kritičnega mišljenja. - Učiteljici sta spoznali nove metode in oblike dela pri pouku.

»VleaRning« 

»The Green Micro:Bit«

»Improving Mental Health through Playground Games«

»STEM for all seasons«

»Dawn of Schools with Education 4.0«

»Carnival - Lives in Festival« Exchange of Good Practices Croatia - Malta - Slovenia - Sweden - Turkey - UK